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不管教育部的教师有偿家教观点和结论能不能结束当前社会上关于教师有偿家教的讨论,但是应该为地方的有关立法指明了方向,也为地方教育主管部门对惩处教师的利用职务便利的有偿家教提供了建议。

天普市叶先生和太太说,他们每天清晨第一件事,是送五岁的孩子去艾尔蒙地游泳馆学游泳,周末还特别请教练一对一传授,“每个月两百元砸在水里”,叶太太说,她希望孩子将来也成为第二个菲尔普斯。

  据全国人大法工委立法规划室主任吴高盛在会议上介绍,“十一五”期间,中国新增劳动力是5000万人,实际上能够安排在就业岗位上的是4000万人,即将有1000万人面临就业难题。同时,由于我国职业教育还不够发展,与市场需求差距较大,这就使得求职者还面临“缺乏技能”的结构性矛盾,而“就业歧视”却又向有工作能力者关上了大门,这导致了我国目前的就业问题更加严峻。

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最近几年我省县域经济蓬勃发展,各地特色产业发展迅速,各县区更加注重人才的引进,全省人才专业需求体现了各地县域经济的不同特点。

“非典来的时候,口罩特别好卖;现在公交车着火了,锤子特别好卖。这都是治标不治本的,我有一个办法,就是在每辆公交车上安装10个淋浴喷头,这样在上班的途中既可以洗澡,又可以不怕火烧了。”这段让人捧腹的言辞,是火星新闻视频中,主持人点评成都公交车着火事件时所讲。类似的搞笑点评在火星新闻和山寨新闻这样的网络原创草根新闻播报中,时有闪现。

5月24日发自四川绵阳5月23日中午12时,绵阳市长虹集团培训中心操场上空响起了军队开饭的号声,1000多名学生从一顶顶军绿色的帐篷和培训中心的教学楼中走出,在装有米饭和炒菜的大盆前自觉排起队来……

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去年北大“校长实名推荐”标准中提出,学生的综合素质和个性特长可以“二选一”,各推荐学校则把学习成绩作为了选人的首要标准,由此曾引发了社会上关于“全才”和“偏才”的讨论。关峻奇表示,从今年北大公布的选才标准来看,他们已经做了一定调整,选人将更多地向“全才”型高素质学生倾斜。

这样针锋相对的“自卫反击战”,几乎就是九月中旬反盗版联盟成立当日搜狐与优酷之间互相攻擂的情景再现。据统计,仅反盗版联盟近日向北京海淀区法院提起的网络视频侵权诉讼已逾200起,再加上一些同行对联盟成员单位的诉讼,漫天硝烟中,几无几家视频网站能够安之若素地置身事外。

一要进一步提高教学质量。加强对各类型园所规范管理,落实《河东区幼儿园幼儿一日生活常规及各岗人员工作要求》,创建“天津市优质学前教育课程示范基地”,启动新一轮河东区示范园建设工程,培育特色园、精品园,全面提高办园水平,使学前三年儿童入园率达到94%。促进特殊教育健康发展,进一步改善特殊教育办学条件,拓展和充实特殊教育中心功能,发挥特殊教育中心辐射作用,使具备学习能力的残疾儿童少年义务教育入学率达到100。推进义务教育学校现代化标准建设工程,义务教育阶段入学率、巩固率、毕业生合格率和高中教育阶段普及率保持100。中、高考成绩好于去年,各项可比性指标在原有基础上有所提升,保持市区先进行列。

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很多美国大学近年来都开始在中国招生,但是主要采用造访中国高中或是举办大学介绍会的方式,很少像哈佛大学上个月那么大张旗鼓。

  不少家长认为委托中介省心省时,自己只需付出相应数目的钱财,或配合准备相应的材料就能将孩子送出国。但专家指出,国内留学市场良莠不齐,很多留学中介并不具备相关资格,因此高收费或乱收费的情况也时有存在。

  学校电教馆有一位青年男教师,挚爱电视剧制作和计算机图像编辑,他带领学生一起将学校的“红领巾电视台”办得有声有色,充满创意。但池浅养不住蛟龙,实验二小的机器设备再好,也是业余级的,而且这里缺乏专业发展空间和机会。最后,他选择离开,到制作公司去工作。因为机会来得突然,他提出“走”的时候,没能给学校留出缓冲的时间。和他深谈之后,李烈了解到这个行业的确是他一生的梦想,并且机会难得,他已经经过了慎重考虑,时间又非常紧迫。李烈同意了他的辞呈,他第三天就离开了。现在,他已经成为公司里的佼佼者。每个节日李烈都会收到他发来的祝福。  教师的流动尤其是离去,在客观上会对学校的工作造成一定的影响。在学年中间,更会使学校在人事安排上非常被动。然而,李烈并没有为“教师流动”给学校管理工作带来的不便而苦恼。每当有教师选择流动,李烈总是毫不犹豫地表示出尊重、理解和适当的支持,总是由衷地送上自己的祝福,从来没有任何羁绊或者为难他们的想法。为此,学校的一些教师常常戏称:李校长大度、大方得有点傻。  但李烈认为,人要想做出成绩,必须以“心甘情愿”为前提。只有这样,才能无怨无悔,全心投入,也才有可能将事情做好。当教师萌生去意的时候,不必强求,即使留住人也不会留住心。当我们能够站在对方的角度,肯为他的发展需要着想,以理解之心、豁然之情去处理,这样,彼此之间会留下深深的眷恋和美好的回忆。所以每次李烈都会抛开“校长”的身份,抛开“学校工作需要”的出发点,而是从一名“长者”、从“教师个人发展需要”的角度和这位教师一起分析,帮助他慎重做出人生的重大选择。  学校有一位女教师,她爱人的生意出现了一些波折,需要她帮忙打理。女教师犹豫再三,李烈也曾帮她探讨过各种解决办法,最后还是认定需要她过去。于是,她正式提出辞职,李烈同意了,并嘱咐她要学会拿得起、放得下,尤其在处理重大问题的时候。不到一年,从其他渠道,李烈了解到女教师爱人的生意逐渐平稳回升,她现在十分怀念在二小的日子,很希望能够再回到学校教书。但是她却不好意思再来找李烈。她说:“我没脸去见李校长。”李烈了解这位教师,她当时的选择已是经历了痛苦,留下了几多眼泪。于是,李烈请与她相熟的教师带话,如果真的还想教书,实验二小非常欢迎她回来。现在,这位教师已经成长为学校学科带头人和年级组长,不久前还入了党,工作一直兢兢业业,辛苦但快乐。  还有一位教师,因为“逃避”而选择离开。2004年暑假,学校招聘了一位男大学生,语文素质较高。学校安排他在五年级,任班主任,教语文,并安排组内一位非常优秀的老师做他的师傅。工作将近一年,他感到工作太辛苦了,但工作效果却不尽如人意。为此,师傅和组长以及其他老师都给予了他很多热情而具体的帮助。但非常遗憾,最终,当部分家长不满意,期末考试成绩不理想时,他以沮丧和失败的心态提出了辞职。他打算出国去读书,那是他早有的打算。对于他此时的选择,李烈很担心。从个人发展需要的角度考虑,李烈是坚决不同意他辞职的。然而,这个过于要强的小伙子,最后还是因为无法面对自己失去的尊严和“面子”而选择了辞职。李烈送给他的叮咛是:记住,人不怕打败仗,但不要因为打败仗而做了逃兵。在哪里摔倒,就要在哪里爬起来。勇气和韧劲是你一生受益的法宝。  在李烈看来,当自己的需求,包括她所代表的学校的需求,和对方的需求发生冲突的时候,她会选择站在对方的角度去考虑问题,她会选择为一个人的终身发展而处理问题。也就是,面对“流动”的教师,她更多的是祝福与叮咛。  在人事制度改革不断深化的今天,教师的流动也变得越来越普遍。这个本来再正常不过的现象,却成为令很多校长“头疼”的问题。因为,教师的流动不仅给学校的管理工作带来了诸多不便,而且“流动”的教师大多是有一定“资本”的优秀教师。本着“留住人才”的想法,很多校长拒绝签字放人,弄得对方整天软泡硬磨,没有心思教学,双方矛盾不断升级。  学校的发展依靠教师,而每个教师都是一个独立的、有着自己独特发展愿望的个体。学校要为每个教师的发展提供足够的舞台,让每个人都能够人尽其才。但这只是我们不断追求的美好愿望,在现实中,教师的个人发展与学校发展之间存在着一定的利益冲突。这就需要从学校本位与教师本位之间寻找平衡点。实际上,教师本位是学校本位的前提和基础,教师个人的发展才是第一位的,没有教师个人的发展,就谈不上学校的发展。只有充分考虑教师的个人利益,才有可能形成学校整体的最大利益。教师群体是一个重感情的群体,如果校长能够为流动的教师放行,在让该教师感动之余,也会让其他教师感受到校长的人文关怀,从而增强对学校的归属感和凝聚力。  同时,教师并不是单向的“流动”或者“留进”,而是在做有价值的流动。这种“流动”表面上看会给学校的工作增添了不稳定的因素和一些额外的麻烦,但其实是一个有价值的过程。“流水不腐,户枢不蠹”,一个组织如果建立了人才适当“流动”的机制,其实就是在为组织建立不断更换新鲜血液的防疫系统,能够使其不断保持机体的活力。在这个“流动”过程中,对学校而言是不断选拔适合本校发展所需人才的过程;对教师而言,是其经历人生历练、不断成长的过程,而那些经历过“流动”而最终选择及被选中留下的教师,将是真正在心智上逐渐趋于成熟、可以逐步成为意中人、委以重任并具有极大发展潜力的教师。从这个意义上说,“流动”的过程,其实非常重要。善待“流动”中的每一位教师,既是管理者实现“换血”机制的必要环节,也是校长管理境界与品位的深刻体现。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

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对校车使用单位的安全管理责任,管理办法规定,无自有车辆的单位,若需长期租用车辆作为校车,或者学校组织学童活动时需临时租用车辆的,应租用具有合法资质的专业客运单位的汽车,并与承运单位订立运送协议。为了保障校车接送过程的安全,管理办法明确规定不得租用私人车辆作为校车。而对学校之间借用校车的行为,为了避免以往相对混乱的局面,管理办法要求学校在借用校车时必须按照法律法规进行管理,厘清各自的责任。

责编 左移湘

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